AP Chinese-中文大学预科

Monday, September 18, 2006

汉字历史

http://zhidao.baidu.com/question/12174192.html

思考问题:
1。 汉语有哪些特色?
2。 语言和方言在定义上有什么区别?
3。 语言对一个民族有什么重要性?

"中国语文是世界上一种十分奇特的语文。汉语方言差异之大,世界上其他语言的方言无法相比拟。汉字历史之古老,世界上任何一种现代语言也都无法与之相比。更为重要的是,汉字在中华民族的整体认同上所起的作用,也是其他文字所不具有的。 汉语有八大方言,即:北方方言、吴语、粤语、闽南话、闽北话、客家话、湘语和赣语。每种方言之下还有若干小方言。如闽南话的小方言有厦门话,漳州话和泉州话等等。汉语方言之多,远远超过欧洲语言总数,应是没有疑义的。 中国方言语音上的差距之大,也远远超过欧洲的许多语言。西班牙人、葡萄牙人和意大利人之间可以用各自的母语进行某些基本的交流。波兰人和南斯拉夫人也可以试图猜出俄国人在说什麼。而闽南人和北方人用各自的方言交谈,则几乎是在相互对牛弹琴。 这种现象对欧洲人几乎不可思议。因而他们常常用“语言” (language),而不是用“方言”(dialect)来描述汉语的这一现象。对欧洲人更不可思议的是,操如此不同“语言”的中华帝国为什麼能存在几个千禧年没有分崩离析,而使用同一语言的罗马帝国、阿拉伯帝国却早已四分五裂。拉丁语曾是罗马帝国的语言。当罗马皇帝的子民们用拉丁字母拼写自己的方言时,就出现了西班牙语、法语、意大利语等语言。随后罗马帝国也解体了,拉丁语也渐渐死亡了。这种情况之所以没有在中国历史上发生,许多西方学者认为,主要是归功於汉语书写系统,即中国十分独特的汉字方块汉字。 汉字是世界上现今唯一不表音而只表意的语言符号(有的汉字可做为其他汉字的表音偏旁)。汉字不论是刻在龟甲上,铸造在青铜器上,刻写在木简上,还是书写在纸帛上,五千年来汉字的形态在变,但汉字不表音而只表意的特性没有变。不管汉语的语音和语法如何变化,不管汉语的方言如何庞杂,讲任何一种方言的中国人,都把汉字视为是自己的文字。 文字是文化的载体,是一个民族历史文化传统得以延续的主要手段,也是一个民族的民族性和民族认同的核心内容。中华文明多亏汉字才得以延绵不断地发展了几千年。对汉字的认同,也就是对中华民族做为一个整体民族国家的认同。中国大陆70%的人母语是北方话,香港居民96%的母语是粤语,台湾73%的人口操闽南话。用各自的方言两岸三地的中国人无法交流。但他们都认同汉字方块字,不管是简体还是繁体。他们都把用汉字方块字印刷或书写的官方文书、文艺作品、报刊杂志和教科书等等,看做是自己文化的一部分。而用这种文字的印刷品所承载的内涵,包括伦理道德、典章制度、文化传承、思想理念等等,也就被操各种方言的中国人视为共同的文化遗产。语文和宗教是一个民族得以形成和发展的两大基本属性。对中国人来说,语文属性在中华民族的发展和形成过程中所起的作用,比宗教属性要大得多,重要得多。 中国语文之所以对中华民族的凝聚起著如此巨大的作用,是因为中国的“语”与“文”是脱节的。世界上其他任何一种“文”,都是该“文”所属的“语”的音素符号。也就是说其他语言基本是:“怎麼发音,就怎麼写”,除非因语言变异而产生的特殊拼写规则(日语中使用的汉字除外)。同一概念在中国语文众多的方言里用众多的音素表述著,但记录下来的文字符号却是一个。讲各种方言的中国人认同这个符号,也就认同这个符号系统所负载的历史文化内涵。 我们不难想象,如果中国人用一种拼音字母来拼写中国的各个方言,而且中国人也不再使用普通话或国语,其后果会是什麼。若干年后,在古罗马帝国发生的事,在中国就会发生。一位上个世纪在中国生活了近半个世纪的美国传教士威廉斯(S. Wells Williams)已经认识到这点。他说,一旦废止汉字,用字母来拼写汉语方言,那麼中华帝国就会不复存在,中国就会分裂成许多小国。"

Friday, September 15, 2006

方言日记~~~~~~

Here is a blog from a student who wrote in her own dialect.

"嘎嘎,同志们,最近都捣册啥呢啊,咱们来唠唠嗑吧。。。俺是东北的一根葱,俺那嘎哒的大葱可有名了,那家伙,吃的人杠杠的多,每顿都得吃,不吃的话就那个闹心阿。。那就不用多说了,俺们那的人当然都说东北话了,那味儿那个浓阿,一句话就得拐好几个弯,但是俺们那不是人人都是活雷锋,但是俺们都吃猪肉炖粉条子,还有那个大酸菜包子,杠杠地,谁说地,彪哥说地呗~
现在还挺怀念咱家的呢,基脚嘎拉的都怀念,啥时候能回家啊,到时候俺奶指定老激动地说了,小兔崽子,终于回来了~~~~~~~然后俺就想收拾收拾家,屋里没有用的就都撇了,抹抹外屋地,再蹭蹭锅台,修修堵了N久的水槽子,倒倒哥愣,再划拉划拉有啥值得回忆的东西好哥起来,我得听话,要不俺奶就得拿大条嗦噶答打我的大屁股板子,那是没法儿地事啊,最近没有在家,柴火垛子也渐少了,小雨了,俺得整整当院,EI呀妈呀,那得老埋汰拉,收拾完得给我累得够呛够呛的,那就(给给儿)屁潮凉晒太阳了。
想当初,俺也是城里的活跃分子,天天骑着我那宝马像毛驴子似的摇哪转悠,那会的倒骑驴可好了,从俺们家到北市场才两块钱,唉,现在都让交通局给取缔了,你说闹心不,但是那有啥办法啊,不害得挺着吗,咱小老百姓能支起来啥啊,就凑伙吧~~~
哈哈,这些都是俺们的方言,现在都忘了好多了,一时也想不起来了,都是好少的一部分了,哈哈,真的,看得懂不,看不懂吗~~~~~????儿白~~~~~~~~~"

Interview Questions for principals

Students prepared some questions for the interview of principals who visited China during the vacation. They will write a report for this interview.

1. What is the strongest impression about China after the trip?
2. Do you notice any differentces between the Chinese students in LESP and those in China?
3. Do you notice the difference between the lifestyle in china and in America?6.How are your impressions about China different before the trip and after the trip?
4. What adventages did you find that help improve our school?
5. What's the different between LESP student and Chinese student?---
6. Does this trip help you understand your students better? In which way? Does it help you work in our school?
7. Could you tell any differences of people in different areas? Where do you like the most?